[供應信息]主題： 贊美的力量 ... 發佈者： 色彩
04/12/2012
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贊美的力量
不知道您是否瞭解已故好萊塢影星瑪麗蓮·夢露，她是一名孤兒，在孤兒院生活的那一段時間，她就像一隻“醜小鴨”，膽小怕事，不言不語，對生活也很迷惘。可是有一天早晨，她在梳頭的時候，一位保育阿姨看着鏡子對她說：“寶貝，妳真漂亮！”。就是這樣一句真誠的贊美，光彩瞭她那雙曾經一度暗淡的眼睛。從此，她找回瞭自信，對生活充滿瞭信心，對學習也是一絲不苟，積極參加學校的各種活動，和同學們友善相處，很快地得到瞭大傢的一緻認可。同時，她的演藝才能也逐步地顯露出來並被發現，加上後天的努力，終於使得她成爲瞭舉世矚目的耀眼鉅星。由此可見，贊美的力量是多麽鉅大的！
成年人喜歡贊美，何況不足成年的七年級學生呢？他們也渴望老師的贊美，老師的認可。多年的教師工作，使我體會到，不同的語言會産生不同的教育效果。
自從今年擔任七二班班主任兼本班英語教學工作以來，我發現韓某某同學，人倒是很老實，在座位上一動不動的，但是上課一直低着頭，也懶得動筆，每節課我大都叫他：“韓某某，妳在幹什麽呢？”“韓某某，又在走思吧！”“韓某某，妳站起來回答一下這個問題。”他自然不知道回答那個問題，所以我又說：“妳不認真聽講，怎麽知道我在講什麽？”雖然這樣的語言並不刻薄，但是半學期下來，幾乎每節課都在反反複複中度過，但是，韓某某聽講精神並沒有改變，反而他的英語成績越來越下降，我看着很是着急，怎麽辦呢？怎麽樣才能調動他上課認真聽講，主動動手、動口呢？接下來的一節英語課，韓某某還是漫不經心的上着英語課，其實從内心來說，我既着急又生氣，可是心想：不能對學生犯脾氣，妳給他一張笑臉，學生會給妳一個驚喜，我何不改變一下對他的評價呢？於是我說：“韓某某，今天的英語課上錶現比先前好多瞭，他的眼神告訴我他在聽我講課。”我的這句話說完，我發現他又拿起瞭筆，從書包裏拿出瞭筆記本，開始記起筆記來，我趁勢又說：“韓某某真的錶現很棒，不但認真聽老師講課瞭，還一直在做筆記，給韓某某加上一顆星。”這句話一說出，我班不愛學習的學生柴某某、董某某、劉某某等學生也都拿起瞭筆，開始找筆的找筆，找本的找本，居然也認真起來，以下在講解語法現在進行時態時，這部分同學還積極到黑闆前麵去展示，雖然他們在展示時或多或少有錯誤，但爲他們的改變我每人給瞭他們一顆星，這顆星是對他們進步的褒揚和認可。從那以後，我班的學生交作業的多瞭，課上積極展示闔作交流的多瞭，自習課說話的少瞭，自覺遵守紀律的多瞭。
的確，教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊心、自信心。教師的一句激勵的話語，可以爲學生點亮黑暗裏的明燈，照亮他們前進的方向；教師的一句激勵的話語，可以爲停滯不前的學生，增添一劑催化劑，讓他們邁出前行的腳步；教師的一句激勵的話語，可以使那些本就默默無聞的學生脫穎而出，成爲學生中的佼佼者。親愛的同仁，可親可敬的朋友們，别再吝惜妳的一句贊美之言，讓我們用真誠的贊美敲開學生的心靈之門，激勵他們奔向成功的彼岸吧！
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最後更新: 2012-04-12 09:51:49
